СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ	
Педагогическим советом	Директор МБОУ РСОШ № 9	
МБОУ РСОШ № 9		               Н.В.Ганагина	
(протокол от 23.03.2020  № 5)	Приказ №  33/1  от 03.03.2020г.	

Отчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Развиленской Средней общеобразовательной школы № 9

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной 
организации	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Развиленская средняя общеобразовательная школа № 9	
Руководитель	Ганагина Наталья Валентиновна	
Адрес организации	347560,Ростовская область, Песчанокопский район,село развильное,ул.Ростовская,23	
Телефон, факс	(886373)92218	
Адрес электронной почты	cabinetikt@rambler.ru	
Учредитель	Отдел образования Администрации Песчанокопского района	
Дата создания	1972 год	
Лицензия	№ 1141от 28.03.2016 г., серия 61П01 № 0006708	
Свидетельство о государственной 
аккредитации	свидетельство № 3431 от 22.12.2016 г., серия 61 А 01 № 0004139	
МБОУ РСОШ № 9 (далее – Школа) расположена в селе Развильном ростовской области. Большинство семей обучающихся проживают в домах типовой застройки: 98,64 процент − рядом со Школой, 1,36 процентов − в близлежащих поселках.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.

II. Система управления организацией

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа	Функции	
Директор	Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой	
Управляющий совет	Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения	
Педагогический совет	Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного процесса;
− аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
− координации деятельности методических объединений	
Общее собрание работников	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы	

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных методических объединения:
− общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
− естественно-научных и математических дисциплин;
− объединение педагогов начального образования.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.
Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО).

Воспитательная работа

В 2019году Школа провела работу по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), формированию здорового образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия проводились с участием обучающихся и их родителей.
Проведены обучающие семинары для учителей специалистами ЦПМСС и специалистами центра «Катарсис» по вопросам здорового образа жизни, по вопросам диагностики неадекватного состояния учащихся. Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ.
Были организованы:
− выступление агитбригад, участие в фестивале «Мы выбираем жизнь!»;
− участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
− участие в областном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
− проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с использованием ИКТ-технологий;
− книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке;
− лекции с участием сотрудников МВД.

Воспитательная работа

    В 2019 году целью воспитательной работы школы является совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Реализация этих целей предполагает:
• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны
здоровья и жизни детей;
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах
социально значимой деятельности;
• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка
исследовательской и проектной деятельности;
• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик
воспитательной работы;
• Развитие различных форм ученического самоуправления; 
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и
дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;
        В течение учебного года в школе проводились мероприятия по профилактике и пресечению преступлений и правонарушений в отношении несовершеннолетних, обеспечению их прав и социальной защиты.
 Для достижения положительных результатов в своей деятельности школа:
  -руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»; 
-Проводит дни «Большой профилактики»;
- Организует лекции с участием сотрудников МВД.
-Поддерживает тесные связи с родителями;
-Изучает социальные проблемы учеников;
-Ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;
-Осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных; малообеспеченных
-Проводит патронаж опекаемых и неблагополучных семей;
-Осуществляет контроль за сохранением здоровья учащихся и формированию у них культуры здоровья;
-Организует отдых учащихся;
-Привлекает учащихся к занятиям в системе дополнительного образования.

Дополнительное образование

Вся внеурочная деятельность в школе направлена на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала. 
Цель воспитания — это личность, свободная, талантливая, физически здоровая, обогащенная научными знаниями, способная самостоятельно строить свою жизнь.
Однако потребности личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью. В соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно охарактеризовать следующим образом:
•	направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим, ответственности за общее дело;
•	направленность на формирование коммуникативной компетентности, способности к эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
•	направленность на формирование высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного достоинства

Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
− художественное;
− естественнонаучное;
− физкультурно-спортивное.
− техническое;
− социально – педагогическое;
- туристко - краеведческое

Выбор профилей осуществлен на основании опроса обучающихся и родителей. По итогам опроса выявили, что естественнонаучное направление выбрало 55 обучающихся, - туристко - краеведческое – 30, техническое – 15, художественное – 190, физкультурно-спортивное – 60, социально – педагогическое -30 обучающихся.

IV. Содержание и качество подготовки
Статистика показателей за 2017–2019 годы
№ п/п	Параметры статистики	2016/17 учебный год	2017/18 учебный год	2018/19 учебный год	На конец 2019 года	
1	Количество детей, обучавшихся на конец учебного года, в том числе:	514	509	506	513	
	– начальная школа	215	215	212	222	
	– основная школа	245	240	236	255	
	– средняя школа	54	54	58	36	
2	Количество учеников, оставленных на повторное обучение:	 	 	 	 	
	– начальная школа	–	–	–	–	
	– основная школа	–	–	 	 	
	– средняя школа	–	–	–	–	
3	Не получили аттестата:	 	 	 	 	
	– об основном общем образовании	–	–	 	 	
	– среднем общем образовании	–	–	–	–	
4	Окончили школу с аттестатом особого образца:	 	 	 	 	
	– в основной школе 	8	7	4	–	
	– средней школе	8	3	2	–	
						
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся Школы.

Профильное обучение ведется в старшей школе.

В 2019 году обучающихся с ОВЗ -9, инвалидностью-7.

В 2019году Школа реализовывает рабочие программы «Родной язык», «Литературное чтение на родном языке», которые внесли в основные образовательные программы начального общего образования, и «Родной язык», «Родная литература», которые внесли в основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования в 2019 году.

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 учебном году
Классы	Всего обучающихся	Из них успевают	Окончили год	Окончили год	Не успевают	Переведены условно	
					Всего	Из них н/а		
		Кол-во	%	С отметками «4» и «5»	%	С отметками 
«5»	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	
2	62	62	100	25	40	12	19	0	0	0	0	0	0	
3	47	47	100	11	23	10	21	0	0	0	0	0	0	
4	49	49	100	13	27	10	20	0	0	0	0	0	0	
Итого	158	158	100	49	30	32	20	0	0	0	0	0	0	

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 13 процентов (в 2018 был 36%).

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году
Классы	Всего обучающихся	Из них успевают	Окончили год	Окончили год	Не успевают	Переведены условно	
					Всего	Из них н/а		
		Кол-во	%	С отметками 
«4» и «5»	%	С отметками 
«5»	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	
5	58	58	100	17	29	4	7	0	0	0	0	0	0	
6	68	67	99	25	37	5	7	1	1	0	0	0	0	
7	46	43	93	13	28	0	0	3	7	0	0	0	0	
8	40	35	88	14	35	2	5	5	13	0	0	0	0	
9	43	38	88	8	19	7	16	5	12	0	0	0	0	
Итого	255	241	94	77	30	18	7	14	6	0	0	0	0	

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 8 процентов (в 2018 был 22%).
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов по показателю «успеваемость» в 2019 году
Классы	Всего обучающихся	Из них успевают	Окончили полугодие	Окончили год	Не успевают	Переведены условно	Сменили форму обучения	
					Всего	Из них н/а			
		Кол-во	%	С отметками «4» и «5»	%	С отметками «5»	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	%	Кол-во	
10	12	12	100	5	41	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	
11	24	24	100	9	37	1	4	0	0	0	0	0	0	0	0	
Итого	36	36	100	14	39	1	2	0	0	0	0	0	0	0	0	
																
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 учебном году выросли на 8 процентов (в 2018 количество обучающихся, которые успевали, было 92%), процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на11 % (в 2018 было 28%).

Результаты сдачи ЕГЭ 2019 года

Предмет 	Сдавали всего человек	Сколько обучающихся получили 100 баллов	Сколько обучающихся получили 90–98 баллов	Средний балл	
Русский язык	24	0	1 	70	
Математика базовая	9			4	
Математика профильная	15	0	0 	56,8	
Физика	11	0	0	50,1	
Химия	1	0	1	98	
Информатика	4	0	0	49	
Биология	2	0	1	87,5	
История	2	0	0	52.5	
Англ. Язык	1	0	0	40	
Обществознание	8	0	0	58	
Литература	2	0	1	72	
Итого:	24	0	4	58	
					
В 2019 году результаты ЕГЭ улучшились по сравнению с 2018 годом. Увеличилось количество обучающихся, которые набрали 90–98 баллов (в 2018 году был 1  обучающийся), повысился средний тестовый бал (с 53,78 до 58).

Результаты сдачи ОГЭ 2019 года
Предмет	Сдавали всего человек	Сколько обучающихся получили 100 баллов	Сколько обучающихся получили «5»	Сколько обучающихся получили «4»	Сколько обучающихся получили «3»	
Математика	42		3	16	23	
Русский язык 	42		12	5	25	
Информатика	28		0	10	18	
Биология	3		1	1	1	
Обществознание	13		5	2	6	
Литература	1		0	0	1	
Физика	7		1	5	1	
История	1		0	0	1	
Химия 	5		2	3	0	
География	24		1	6	17	
						
В 2019году обучающиеся показали стабильно хорошие результаты ОГЭ. Увеличилось количество обучающихся, которые получили «4» и «5», с 42 до 44 процентов, по сравнению с 2018 годом.

V. Востребованность выпускников
Год выпуска	Основная школа	Средняя школа	
	Всего	Перешли в 10-й класс Школы	Перешли в 10-й класс другой ОО	Поступили в профессиональную ОО	Всего	Поступили в ВУЗ	Поступили в профессиональную ОО	Устроились на работу	Пошли на срочную службу по призыву	
2017	59	28	0	31	30	20	9	0	1	
2018	67	27	0	36	17	16	1	0	0	
2019	42	12	0	30	24	19	5	0	0	
										
В 2019 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в других общеобразовательных организациях региона. Количество выпускников, поступающих в ВУЗ, стабильно растет по сравнению с общим количеством выпускников 11-го класса.

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 29.08.2019. По итогам оценки качества образования в 2019 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2019 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе, – 96 процента.

VII. Оценка кадрового обеспечения

На период самообследования в Школе работают 43 педагога, из них 15 – внутренних совместителей. Из них высшее образование имеют 29 человек, средне-специальное – 12, 2 человека имеют среднее специальное образование и обучается в вузе. В 2019 году аттестацию прошли 5 человек – на высшую квалификационную категорию.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
− повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
− объем библиотечного фонда – 14308 единица;
− книгообеспеченность – 100 процентов;
− обращаемость – 12208 единиц в год;
− объем учебного фонда – 9516 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджета.

Состав фонда и его использование

№	Вид литературы	Количество единиц в фонде	Сколько экземпляров выдавалось за год	
1	Учебная	9516	8208	
3	Художественная	3992	3200	
4	Справочная	800	800	

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 75 человек в день.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. 

IX. Оценка материально-технической базы

Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. Для организации учебно-воспитательного процесса имеется 35  классных комнат. В соответствии с требованиями ФГОС в Образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу основного общего образования, созданы и установлены:
•	Учебные кабинеты со специальным оборудованием и лабораториями:
•	Кабинет химии с мультимедийным комплексом.
•	Кабинет физики со специальными партами для учебного оборудования и проекционным оборудованием.
•	Кабинет биологии, оборудованный учебными и наглядными пособиями, проекционным оборудованием.
•	Два стационарных кабинета информатики с дополнительным проекционным оборудованием.
•	Десять  кабинетов начальных классов, оборудованных  мультимедийным комплексом с интерактивной доской для реализации ФГОС.
•	Два кабинета английского языка, оборудованных  мультимедийным презентационным комплексом.
•	Кабинет математики, оборудованный учебными и наглядными пособиями, проекционным оборудованием.
•	Кабинет ОБЖ, оборудованный учебными и наглядными пособиями, проекционным оборудованием.
•	Кабинет музыки, оборудованный мультимедийным презентационным комплексом.
•	Два кабинета русского языка и литературы, оборудованных мультимедийным презентационным комплексом.
•	Два кабинета истории, оборудованных  учебными и наглядными пособиями,  мультимедийным презентационным комплексом.
•	Кабинет географии, оборудованный учебными и наглядными пособиями, мультимедийным презентационным комплексом.
•	Помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков.
•	Помещение для медицинского персонала;
•	административные и иные помещения, оснащенные необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;
•	гардеробы, санузлы, места личной гигиены;
•	участок (территория) с необходимым набором оснащенных зон.
Всего 144 персональных компьютера (включая ноутбуки). 
Выделенная оптоволоконная сеть. Школьная локальная сеть. 
2 стационарных компьютерных класса на 27 рабочих места.
•	Мобильный компьютерный класс (16 шт ARVARIUS  в мобильном боксе) – 2 шт.
•	Мобильный класс ноутбуков (Rowerbuk 14 шт в мобильном боксе) – 2 шт.
•	Лаборатория "Робототехника" Lego WE-DO, RCX.
•	Комплект оборудования для кабинета химии.
•	Автоматизированное рабочее место учителя.
•	Лингафонный кабинет.
•	Интерактивные доски с проекторами Smart Board, Polivision,Mimio.
•	Мультимедийные проекторы (34 шт).
•	Компьютеры в каждом кабинете с выходом в Интернет.
•	Электронный микроскоп (10 шт).
•	Документ-камеры (1 шт).
•	Система тестирования качества знаний  (1 шт).

Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2019 года.

Показатели	Единица измерения	Количество	
Образовательная деятельность	
Общая численность учащихся	Человек	513	
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	Человек	222	
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	Человек	255	
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	Человек	34	
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	190 (43%)	
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку	Балл	3,6	
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике	Балл	3,5	
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку	Балл	70	
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике(базовой)/ математике (профильной)	Балл	4/57	
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9 класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11 класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11 класса	Человек (процент)	0(0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9 класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11 класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9 класса	Человек (процент)	4 (10%)	
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11 класса	Человек (процент)	2 (8%)	
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	252 (48%)	
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:	Человек (процент)	 	
− регионального уровня		4 (0,8%)	
− федерального уровня		1 (0,2%)	
− международного уровня		0 (0%)	
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	36 (7%)	
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0 (0%)	
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:	Человек	43	
− с высшим образованием		29	
− высшим педагогическим образованием		29	
− средним профессиональным образованием		14	
− средним профессиональным педагогическим образованием		14	
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:	Человек (процент)	 	
− с высшей		28 (64%)	
− первой		9 (21%)	
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем:	Человек (процент)	 	
− до 5 лет		1 (2,3%)	
− больше 30 лет		17 (39%)	
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:	Человек (процент)	 	
− до 30 лет		2 (4,6%)	
− от 55 лет		11 (25,7%)	
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников	Человек (процент)	48(100%)	
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников	Человек (процент)	43 (100%)	
Инфраструктура	
 	Единиц	0,28	
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося	Единиц	18	
Наличие в школе системы электронного документооборота	Да/нет	Да	
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:	Да/нет	Да	
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке		Нет	
− медиатеки		Да	
− средств сканирования и распознавания текста		Нет	
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров		Да	
− системы контроля распечатки материалов		Да	
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	514 (100%)	
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося	Кв. м	3,13	
			
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений обучающихся.